11月17日下午，吕晨老师代表大同信息技术教研组开展了以《素数的判断》为课题的教学展示，此次展示也是大同建校110周年系列教学展示活动之一，旨在聚焦核心素养培育，助推教学方式转变。本课教学内容选自华师大版高中《信息技术》必修1《数据与计算》第二章“算法与程序实现”第三节“枚举算法”中的枚举法，枚举法的优点算法简单,结果准确、全面，弱点是算法效率过低。影响枚举算法效率的主要因素是枚举量和检验条件的复杂性，算法的优化就是从这两个角度寻找解决方案。

展示课结合了数理逻辑、概念认识、信息技术等手段为学生规划学习线路与思考支架，引导学生运用恰当的描述方法和控制结构表示简单算法并通过解决实际问题，感受不同算法的效率。课后，大同信息技术教研组、区教研员张逸敏老师及听课教师代表以线上线下同步的形式开展教研活动。研讨中，老师们一致认为吕晨老师的《素数的判断》一课，教学方法得当，教学过程流畅，教学目标达成度高。从一条新闻：“第51个梅森素数的发现”引入课题，非常具有吸引力。学生以吕老师精心设计的学习支架作为思考的支点，主动探索，循序渐进，积极参与，师生互动极好，学生的逻辑思维能力得以训练提升，学科核心素养（计算思维）有效达成。

通过优化课堂学习支架，帮助学生建立枚举思想的架构，给学生提供了有价值的实践空间，信息技术教研组将继续探索基于核心素养培育的教学实践，激发学生对于经典算法实例优化的兴趣，并以多维的、创新的课堂结构提升育人目标的达成。

撰稿：周晓莹

摄影：信息技术教研组