探寻适合学生发展的课程——大同中学第三轮提升中小学课程领导力行动研究顺利开题
发布日期:2019-09-27 14:22:34   作者:大同中学   

2019926日 “上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究项目(第三轮)”高中学段学校子项目研究集中开题论证会在大同中学举行,参加本次开题论证会的有大同中学、青浦区第一中学、金山中学、奉贤中学四所中学。我校郭金华校长、魏薇副校长出席了开题论证会。金山区教育学院副院长陆丁龙、原长宁区教育学院院长陈晞、市西中学校长董君武、上海市教委教研室教研员徐睿、庄坚俍共计5位专家莅临现场开展开题指导。会议由上海市教委教研室金京泽老师主持。

大同中学作为上海市提升课程领导力行动研究三轮项目学校,在前两轮的行动研究中已经开展了大量行动研究,在课程建设、走班教学、德育课程体系建设等方面取得了可喜成绩。在本轮的行动研究中,我校将进一步聚焦学校发展中的现实问题,继续聚焦“探寻适合学生发展的课程”这一主题,以《基于个性化学习的学校课程供给机制建设研究》与《基于学生生涯发展的专业导航课程建设研究》作为本轮研究的立足点。

校长郭金华作为项目负责人对我校两大项目从研究背景与基础、拟解决问题与目标、研究内容、进度安排、预期成果等方面进行了系统汇报。就《基于个性化学习的学校课程供给机制建设研究》该研究项目,他指出学校课程供给须确立这样的理念:要从学生适应课程转向课程适应学生,学校课程计划从规划学习任务转向适应学习需求。围绕学校课程供给如何实现学生发展的个性化这一核心问题,学校计划开展以学生生涯测评数据和综合素质评价过程性档案为基础的课程供给证据(数据)系统研究、以课程证据(数据)系统为依据实现学生课程选择最优配置的指导策略研究以及学生个性化发展的课程支持保障制度这三大研究。

就《基于学生生涯发展的专业导航课程建设研究》这一研究,郭校长则从跨学科的课程建设这一领域出发,提出了专业导航课程这一概念。专业导航课程是以研究型课程为主体,将生涯教育与研究型课程有机融合,对接高校专业组,以研究项目为驱动,在跨学科的研究性学习实践中培养学生的专业志趣的课程。在本项研究中,学校将重点研究三大问题,即“专业导航”课程内容如何更好地实现与高校专业组的对接?“专业导航”课程项目如何更好地实现与学生生涯规划的对接?课程实施中如何更好地实现培养研究性学习能力与培养专业志趣的对接?基于对三大问题的思考,学校计划开展专业导航课程系列构建、专业导航课程自适应平台建设以及专业导航课程评价与保障机制建设的相应研究。

郭校长完成开题汇报后,在场5位专家对我校本轮两大研究项目给予了高度肯定,认为两大课题高度相关,始终围绕在落实国家课程的基础上,如何通过研究不断完善基于学生发展需求的学校课程供给,让学生通过经历课程来经历成长,引导学生全面而有个性化的成长,很有现实意义和价值。同时,专家对于学校后续如何进一步完善课题设计,开展后续研究也给出了诸多中肯的建议,为学校后续项目研究的开展指引了方向。

本次开题论证会的成功举行标志着我校以课程建设为抓手推进学校转型发展的策略一以贯之。探寻适合学生发展的课程,我们从未停止探索的脚步。研究最终是要为学校、教师和学生的发展赢得空间,因此,我们不会止步,探寻适合学生发展的课程,我们依然在路上。

撰稿:张伟峰

摄影:蔡蓓蓓


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