从2014年高考政策改革开始，应学生生涯发展需求，大同中学走在课改的前沿，教学上实施走班制的同时，为每位学生配备了成长导师。从那时起，在大同的三尺讲台上，我有了三个角色：班主任、数学老师、成长导师。
于漪老师常说培养学生成长、成人，是教师肩上挑的千钧重担，一头挑的是学生的现在，一头挑的是祖国的未来，这就是教师工作的整个世界。大同中学的办学理念是“育人为本，育德为先，坚持改革，服务社会，发展自我”。在大同人的眼里，人人都是学校德育工作者。所以，应学生生涯发展需求而建立导师制，让每位老师都成了陪伴学生成长的守护者。
2015年的秋天，室外秋风瑟瑟，大礼堂里却暖意融融，今天2015届的学生和他们的导师结对了。我知道要成为一名优秀的人生导师，需要用自己的人格魅力所产生的导向、示范、感召作用，促进学生人格素质的全面发展。要做到这点，不仅要有深厚的文化根底和基础知识，还要帮助学生认识自我特质、了解人生目标，拟订人生计划、执行决策、调配时间、规划未来，从而实现精彩人生。
在这一次次和学生接触中，教师从三尺讲台上走下来，从教科书中走出来，走进学生的生活里，走近学生的心里。或许是一位老师的关心，亦或是某次特别的活动，可能影响学生的人生，甚至改变他的世界。
就如郭校长所言，一个学生的培养并不是偶然的。有大同中学学校领导为学生发展所搭建的各种平台，让他们有机会去接触梦想，从遥不可及到触手可及；有老师们的慧眼识才；是各科老师全程关心与关爱。不忘初心，牢记使命，我一直有着这样的信念：“教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时的总结、评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。”
来吧，让我们一起做学生的成长导师，与学生一起描绘生命发展的彩虹，收获生命的精彩！
鞠妍
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