一、指导思想
认真贯彻落实国家和上海市“中长期教育改革和发展规划纲要”以及“教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见”，坚持立德树人，追求教育本源。着眼于每一个学生的终身发展，以理想信念教育为核心，以公民素质培养为重点，以健全人格培育为基础，继续做到三个“着力”：着力创新德育方式方法，以“高中人生导航”为抓手，推进“两纲”教育、“温馨教室”建设和《大同中学学子培育工程》的实施；着力提高班主任队伍素质，以班主任工作室为抓手，提升队伍专业化能力，健全长效机制；着力提高德育工作的科学化水平，以德育课程链建设统整、学生综合素质评价体系构建为突破，以学校、家庭、社区立体育人网络建设为渠道，优化全面育人环境，增强学校德育工作的针对性和实效性。
二、检查重点
1、班级在开展主题活动、班级文化建设等五大导航活动中的表现。
2、学生“双基”和日常行为规范的养成教育、班级常规管理等情况。
3、班主任工作的态度、责任和实效（班主任主题教育课、主题班会课等）。
二、检查结果汇报
本学期的工作简要回顾：
常规工作：
• 每月主题教育——民族精神教育月、学风建设月、大同文化建设月、艺术人文专题月
• 公益劳动、志愿者服务及社会实践活动
• 卫生工作（健康体检、晨检）
• 宿舍安全及日常管理
重点工作：
• 承担市教委关于中小学生行为规范主题教育资源开发项目
• 做好新一轮上海市行为规范示范校的中期评估
• 持续推进学校心理健康教育工作和生涯发展教育指导工作
落实学校其它工作：
• 苏沪杭三地生涯发展研讨
• 黄浦区中小学德育工作专题调研
• 黄浦区市民学习基地项目实施汇报
• 学校“学生成长导师”工作开展及评价
• 组织高一年级秋游考察活动
• 组织高二年级学农社会实践活动
重点点击以下四个方面：
（一）创新方法，落实行为规范养成教育。
各年级积极探索有效方法“细抓常规，狠抓落实，务求实效”，重点抓安全防护习惯、遵规守纪习惯、文明礼仪习惯和劳动卫生习惯。
开学以来，各年级在常规建设上取得了一定成效。在此，表扬上半学期获得校行为规范流动红旗的先进班级：
高一（1）（2）（4）（5）（6）（7）（8）（9）
高二（6）（7）（8）（9）
高三（5）（8）（10）
尤其值得一提的是，截至期中考试，高一年级在年级组长陆丽萍老师带领下共有8个班级获得流动红旗。
在大家共同努力下，我校顺利完成新一轮上海市中小学行为规范示范校中期评估工作。
良好的道德素养和行为习惯是一切工作的基础。在此基础上，各年级“以班风促学风” 着重营造优良的育人环境，推动了温馨集体和谐校园建设。
如，高二年级在分层走班教学改革背景下研究班主任之间、班主任与任课老师之间积极联动，思考如何有效推进学生的“主动学习”教育和自查，更好地营造“笃学”环境，保证良好的学习秩序和学习效益。
在大家共同努力下，学校顺利通过上海市中小学行为规范示范校中期评估。
高三年级在仇璋瑛老师带领下重点抓好学风建设，营造“笃学”风气和“乐学”氛围。建立健全“奖励先进、鞭策后进，先进引领、整体提升”的学风建设机制，形成比、学、赶、帮、超的学习氛围。
（二）挖掘整合资源，落实综合素质评价改革要求，组织开展社会实践和志愿服务。
在徐彪老师、黄庶老师、高二年级组长刘萍及各位班主任努力下，从5月份开始推进社会实践志愿服务改革，学校先后与30家场馆签约，将丰富的资源提供给高二学生。截止到11月份，纳入博雅网的333位同学，总共服务时间为11350小时，平均每人34小时。其中，100位同学的服务时间已超过上海市教委规定的三年服务总时间40小时，并共有34人次获得场馆表彰。开学之后，我校在三山会馆、当代艺术博物馆、智力助残、半淞园街道社区学校、上海科技馆、各居委的志愿服务继续推进。在注重数量的同时，不断打造精品服务团队。如大同中学小蜜蜂讲解队被授予当代艺术博物馆优秀志愿者团队；大同中学智力助残服务队每周一次为12位贫寒子弟或残疾人家庭子女提供上门义教。此外，重阳节慰问退休老教师和街道孤老，深受老人好评。
在后续的评价环节，组织学生完成相关内容的确认工作和每学期的自我介绍上传和审核。
作为一支有生机的力量，团学联积极为学校的教师、学生的发展提供力所能及的服务。如在教师节当天，团学联的同学在校门口为老师送去鲜花和嘱咐；为学校重大活动如六五届校友回母校、“灵魂出窍的舞动”国际艺术节招募和培训志愿者；通过校长午餐会密切校领导与学生的关系，打造心与心联通的桥梁；组织丰富多彩的社团活动、风采绽放的艺术节等活动，为大同学子释放活力搭建舞台。
贯彻落实社会主义核心价值观教育
以“贯彻落实社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化”为主题，以德育课程链、大中小德育课程一体化、区心理健康教育分中心建设等为途径，创新方式方法持续构建并实施“大同中学生涯发展教育”模式和体系。以“传承大同文化、弘扬民族精神、升华生命意识、培养责任情怀”为主题，以文化陶冶、规范养成、课程建构、实践体验、榜样示范、师表感召为途径，对学生的生活（教养）、学业（学养）、心理（涵养）、精神（修养）等四方面的发展进行引领、指导和帮助。
开展价值引领、梦想导航活动：
（1）培育和践行社会主义核心价值观。把握纪念中国人民抗日战争胜利暨世界人民反法西斯战争胜利70周年等契机，持续开展“我们与梦想同行”主题教育活动。开展“文文明明幸福行公益幸福小使者”选拔活动。
（2）以“追寻生命发展的彩虹，体验幸福成长”为主题加强学生生涯规划指导。以学校班主任工作室和各年级组为依托，结合课题研究指导学生规划发展生涯。
开展文化树人、文化导航活动：
（1）开展“我与中优秀传统文化”主题活动。组织开展征文评选活动，引导学生学习、热爱中华优秀传统文化。
（2）推进学生民主参与学校管理，进一步完善“校长午餐会”制度。推动校园文化发展，深化和谐校园建设，继续建设《大同文化》系列校班会课程，做好校“一二九”优秀学生和先进集体表彰工作。
（3）继续推进“创建班级文化，营造温馨教室”活动，营造文明健康、好学上进的班集体氛围，以促进学生成长发展，养成良好的品格。确立班级文化建设特色项目，挖掘形成本班特色。
（4）与社区联手，推动传统优秀文化进校园、进课程，共建和谐、优雅社区文化。
（三）创新方法、加强心理健康教育
进一步完善黄浦区学生心理健康教育分中心建设和学校心理健康教育中心建设。结合“大中小德育课程”建设，发挥上海市心理健康教育示范校的示范引领作用。
拓展心理健康教育的渠道，丰富和完善家长学校的模式，丰富家长学校的活动内容，开展家长学校活动。
组织和承办上海市学校心理咨询师（初级）黄浦培训点工作。
（四）加强校本研训，促进队伍建设
充分发挥年级组长、骨干班主任的带头作用，完善机制建设，研究新形势、新问题，不断提高班主任的责任意识、工作热情、管理能力和育人水平。
1、落实相关班主任培训工作。
继续落实上海市教委委托的与黄浦区教育学院合作的农村高中班主任培训工作。以培训为契机推动学校班主任工作室辐射引领作用，推动学校班主任工作发展。组织青年班主任参加黄浦区班主任基本功大赛，提升班主任专业技能。
积极加强自培工作，组织开展了两次班主任论坛，有瞿琼、鞠妍、姚丞杰、戴峥嵘、王晓春等5位老师分享交流了有效的班主任工作经验和方法。
u一个核心——围绕学校育人目标、学生处工作计划；
u两个特点——体现所在年级特色、个人带班风格理念；
u三个明确——目标明确、措施明确、操作过程明确
u四个发展——学生有发展、班主任有发展、集体有发展、学校有发展
这次期中检查，在蒋国平老师组织下，全体学生进行了班主任工作的问卷调查。从调查数据看，总体上学生对班主任工作给予了高度的认可。较为真实全面地反映了班主任的工作态度和工作成效。（具体情况已向班主任反馈，此处不作详细展开）
2、健全德育队伍建设机制。
配合学校进一步完善和推进“导师制”运行。整合心理健康教育、生涯发展规划、职业分析与选课指导等工作，为学生在校学习生活提供个性化指导。
受学校委托，针对高二年级学生成长导师开展工作情况开展学生评价工作。简要介绍：第一批成长导师共35人，指导学生325人，考核阶段从2015年6月至11月。主要分别从成长导师指导态度、指导内容、指导次数、指导效果、总体评价等方面收集学生反馈数据。以满分5分计，35位导师中1位导师获5分，最低4.08分，8人获4.8以上评分。数据反映了绝大多数导师的工作得到了学生的认可。学生说从导师那里收获了许多。当然，学生也对导师工作提出了自己看法。
对今后工作的启示：进一步健全导师评价机制；对导师加强上岗前培训，帮助导师获得及时甄别心理问题，及时疏导和引导学生的能力；简化导师日常记录等繁琐过程，帮助导师提高工作效率等。
根据年级组意见，表扬以下班主任老师：
高一年级：鞠妍 戴峥嵘 陈琪琪
高二年级：王晓春 平蓉旎 林雪虹
高三年级：瞿琼 任晔 陈莉莉 沈晓鹂
在师生共同努力下，学生个人及集体获得了一些荣誉。
总之，学生的“双基”教育和行为习惯、学习习惯的养成教育是个持续过程，学生的安全教育、生命教育、心理健康教育来不得半点马虎、半丝懈怠，坚持从基本道德、基础行为抓起，从学生心理变化、班级运行的细节抓起，建立常规管理、养成教育的长效机制， 引领全体学生健康成长，在综合素质改革的背景下，我们每一位教育工作者不断创新工作方法，提升育德、育心能力，为学生终生发展服务。
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