2011年11月25日,我校召开了其承担的市级课题《德育课程链的理论研究与实践探索》的开题论证会。上海市中小学德育研究协会会长董念祖、华东师范大学教育管理学系系主任郅庭瑾教授、黄浦区教师进修学院德育室主任李峻老师及区科研室唐军老师参加了此次开题论证会。会议由教师进修学院科研室主任李金钊老师主持。
首先,课题负责人邵清副校长作了题为《链接德育资源,推进学生发展》的开题报告。报告从课题的缘起、已开展的研究实践以及下阶段的推进策略展开。大同中学作为上海市首批市级实验性示范性高中之一,历来重视学校德育建设。德育课程链的提出正是基于“育人为本,德育为先”的培养目标,基于“人人都是德育工作者”的基本理念,在面临社会迅速变革、德育寻求突围的当下,为了打破德育、学科教学间的壁垒,探寻解决知行分离问题的对策,德育课程链成为学校“链接德育资源,推进学生发展”的有力抓手。
在三年的行动研究实践中,学校已实现了近10门科目的课程链建设,如以“和谐生命,和谐生活”为主题的生命教育课程链、以“大同文化”为主题的传统文化课程链、以“十字绣与平面设计”为主题的科技创新课程链、以“我身边的形象设计”为主题的美育课程链、以“阳光心灵”为主题的心理教育课程链,取得了一定的实践经验。下一阶段,学校将整合教师资源、课程资源、学校资源以及社会资源,大力开展德育课程链原理研究、德育课程链开发流程研究、德育课程链个案行动研究以及德育课程链评价制度研究。
在阅读开题报告、听取汇报后,专家组成员对学校德育课程链项目的既有实践及研究策略给予高度评价,认为该项目直面德育现实问题,选题新颖、基础扎实、具有较高的研究价值。同时,与会专家就课题的深入研究提出了积极建议。专家们认为在深入研究过程中,可以进一步理清课程链的德育属性、整体特征以及高中阶段的时间特性。
面对专家的意见、建议,我校课题组成员也将自身对课题的理解及内心的困惑与各与会专家交流研讨,学校将扎实做好课题研究工作,进一步推进德育课程链项目建设,并在推进过程中不断提升学校对德育的领导力和执行力。
(张伟峰)