大同学子培育工程
一、预期目标
1、总体目标：
培养具有鲜明时代个性的大同人，塑造“热心公益、勤奋朴实、自信自立、学有所长”的大同学子形象。
2、具体目标：
◇每年评选十名校“大同之星”以及十名年级“大同之星”；
◇每三年出版一本《大同之星》；
◇2~3年培育1~2名市区有影响力的优秀学子或学生团体。
二、操作内容
1、主题活动
◇进一步开展“弘扬民族精神、传承大同文化、升华生命意识、培养责任情怀”主题活动；
◇以“责任”为中心，分年级实施。高一年级在开展“传承大同文化，学做大同新人”主题教育活动中，结合对大同文化的认知，侧重学习和了解对个人、家庭与集体的责任、权利和义务，培养学生“对自己负责、对家庭负责、对集体负责”的情怀；高二年级在开展“和世博同行，与上海共翔”主题教育活动中，侧重学习和了解对社会的责任、权利和义务，培养学生“对他人负责、对公众负责、对社会负责”的情怀；高三年级在开展“明报国责任，立成材理想——十八岁成人教育”主题教育活动中，侧重进行国家前途命运、理想信念和责任使命的教育，培养学生“对国家负责、对人类负责、对自然负责”的情怀；
◇充分利用社会资源，开设“大家讲坛”，邀请名人进学校，作为主题教育活动的有机组成部分；
◇每学期有两次学校设计的大型活动，两次年级自主活动和若干班级活动。
2、德育课程化建设与突破
◇完善现有学校德育特色课程，形成2~3本德育课程教材；
◇培育和开设德育课程链。课程链以拓展型课为先导，学生通过拓展型课程知识的熏陶和兴趣培养，组建社团，指导学生以自己所长服务社会，组建有特色的志愿者服务队，2~3年内，培育10门左右相关课程链。
3、社团建设
梳理已有的社团，完善学校社团建制，重新设计、举办开放性的社团文化节，并成为校园文化建设的主要常规节日。
4、社会实践
以志愿者服务作为学生成长的实践平台，进一步总结和发扬原高二(9)班志愿者服务的经验，2~3年内培育2~3个(名)在市区有一定影响的志愿者服务队或优秀志愿者。
三、支撑措施
◇班主任成长档案建设和发展，通过档案建设提升班主任和德育管理者的理念和水平；
◇探索适合本校教师团体心理培训的方法与途径，力争每学期有1次全校培训和2次班主任专项培训。
大同名师培养工程
一、预期目标
1、总体目标：
经过几年努力，形成“三高一特”(高人文素养、高专业素养、高育德育才能力，有鲜明的教育教学特色)的教师群体。
2、具体目标:
◇各学科均有合理的教师梯队，形成优秀教师资源库；
◇有校、区、市乃至全国的优秀教师(班主任)；
◇有校、区骨干教师和学科带头人、在全市有一定影响的学科领军人物，有新评选的特级教师。
二、操作内容
1、教育思想、教育观念及师德建设
通过报告、讲座、论坛、讨论、实践性专题活动等形式实施。
报告：有关教育思想、教育理念；
论坛：新时期大同教师形象讨论；感动大同(我心目中的好老师，谈身边的老师等)；
实践：爱心驿站；
结果：大同中学教师形象标准。
2、构建教师专业发展机制
通过自培与他培结合等形式实施。
◇听课
九月：诊断性听课——以校特级教师为主，先高二后高一，小结反馈；
十月：指导性听课——听两头，听高三，在此基础上确认校内外带教；
十一月：展示活动；
十二月：提高性听课——被带教教师；
一月：复习课。
◇专业培训；
◇报告(有关教师人文素养方面）。
◇基本功训练：按照学科、班主任特点确定，如解题比赛、班主任说话艺术等。
三、支撑措施
与其他工程结合
1、人员保障(明确分工，工作到位，责任到人)，中层每人有任务书。
2、制度保障(与时俱进，重新修订，增加新规)。
◇教案指导教师签名制(见习期)；
◇学校工作成果奖励条例(先进、竞赛、发表文章、高考等)；
◇学校常规工作任务考核奖励办法；
◇行政值班制度。
3、管理保障
◇流动制度；
◇精简各类会议。
4、经费保障
5、激励保障(思想、工作、生活上的关心等)。
大同精品课程开发工程
一、预期目标
1、编制完成学校课程发展的总体规划；
2、二年内形成1~2门在全市有影响的特色学科；
3、二年内打造2~3门在全市有影响的校本拓展型课程，出版3~5门校本教材。
二、操作内容
1、学校课程发展总体规划的编订
◇进一步研讨学校课程建设的理念，围绕学校培养目标，提炼学校课程开发的根基点；
◇以学校课程开发的根基点为指导思想，从基础型、拓展型、研究型课程三大功能型课程的特点出发，进行系统整合，形成学校特色的在全市具有领先地位和开拓特色的学校课程实施框架；
◇进一步在专家指导下论证、完善学校各学科的“课程标准实施纲要”和配套的执行方案；
◇形成学校课程发展总体规划的文本。
2、特色学科建设
◇分析较有基础的学科优势和问题，确立建设的目标和改进的策略；
◇指导相关学科教研组制定“特色学科建设工作计划”；
◇搭建平台，与名师培养工程相结合，通过主题教研活动、名师结对指导等形式开展具体工作；
◇特色学科建设带动其他学科整体推进，形成学科发展和教研组建设的整体规划和行动方案。
3、校本拓展型课程建设
◇确立重点开发的课程项目；
◇出版3~5门校本教材。
4、实施要求
工作阶段：按学校要求分为：启动阶段、整体规划阶段、立项论证阶段、分步实施阶段、过程研讨阶段、成果总结阶段。
三、支撑措施
1、与师资培养工程相结合，加强校本培训，针对上述项目开展专题培训；
2、加强校本教研制度的建设，为工程开展做好制度保障；
3、与学校工作成果奖励制度、教育教学管理制度、中期教学检查制度等学校管理制度结合，健全考核激励机制度；
4、学校资金、物质和人员的支持；
5、校园网络平台的技术支持。
大同文化建设工程
一、预期目标
经过努力，使学校教师整体上具有“较高的人文师德修养，较高的专业素养，较高的育德育才能力，有鲜明的教育教学特色”的“三高一特”的特征，学校师资队伍呈现出“团队意识强、个体有特色、学科有梯队”的目标。进一步发扬大同教师“团结、实干、奉献、改革、创新、进取”的精神，塑造大同教师“大气、正气、书卷气”的新形象，使大同文化建设工程成为全体教职工共同追求的目标要求。
二、操作内容
1、创造高尚的精神文化
深入细致地了解学校的发展历史和蕴涵的文化底蕴，充分发掘学校的文化实质和价值取向，通过研讨、征文、演讲等形式，内化为全校教师的个性品质。
2、创设规范的制度文化
结合学校管理手册的学习与修订，建立健全规范的学校管理制度，以严明的纪律、严格的管理规范校园秩序，推进依法治校。
3、创设多彩的文化活动
通过“读书活动”、“文化沙龙”、“教师论坛”、“文体活动”等形式，培养大同教师的“大气、正气、书卷气”。
三、支撑措施
1、营造大同教师的责任意识
在全校教职工中开展责任意识的大讨论，营造“大同发展我发展，我与学校共发展”的意识，坚持“不发展就不能生存，不发展就没有前途”的信念，不断给自己树立更高的奋斗目标。
2、营造温馨和谐的办公环境，增强教职工队伍的凝聚力
◇进一步修订工会小组文明公约，营造温馨和谐的办公环境；
◇持续深化“学习型组室”、“文明组室”的创建工作；
◇加强办公室的卫生值日，进一步落实学校控烟的要求。
3、大同教师形象讨论
◇教师敬业精神和职业意识；
◇“大气、正气、书卷气”的大同教师精神风貌；
◇“一专多能型”、“多能一专型”、“全面型”教师应有何要求；
◇在校期间的教师服饰、言行举止要求。
4、以主题活动为载体，提升教师的人文素养，激发教职工内在积极性
◇教师论坛，发扬先进；
◇教职工读书活动交流评比；
◇文化沙龙：结合大同教师形象讨论；
◇举办教职工摄影比赛、迎新文艺联欢、文体健身等活动；
◇制订教职工个人三年发展规划。
5、创设浓厚的学习氛围
鼓励教师参加多种形式的学习（包括学历教育、有组织的业务培训、读书读报等方面的自学）；提倡教职工在生活中、交往中和工作中进行学习；倡导教职工之间通过问题研究、观念争论，提高思维能力和学习能力；为教职工提供学习机会、条件，以形成浓厚的学习氛围。
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