一、指导思想
本计划旨在开拓学生课外知识面，丰富学生的学习经历，提高学生的探究、研究及实践能力，提升学生的综合素养和修养，培养学生终身学习的兴趣和科学、人文精神，发展学生的个性特长。
实验室、图书馆开放活动以学生自主活动为主体，各教研组、相关服务部门提供学习过程的指导、管理、评价以及软硬件资源的支持。
本活动的开展注重层次性，学生参与包括必选项目和拓展项目。
二、开放内容
实验室、图书馆开放活动以学生自主活动为主体，各教研组、相关服务部门提供学习过程的指导、管理、评价以及软硬件资源的支持。
本活动的开展注重层次性，学生参与包括必选项目和拓展项目。
二、开放内容
实验室开放活动以物理、化学、生命科学和信息科技学科为主，以适合1-2名学生参与的小型实验（活动）为内容，第一期实验阶段活动项目以教材配套拓展性实验、生活中的小实验、趣味实验等普及型实验为主，第二阶段活动项目将根据实验阶段的探索适时推出中长期实验、开放性实验和学生自主实验项目，为学生提供更多形式的体验。此外，信息科技学科以网络阅读为主要开放内容。
图书馆开放活动包括学校推荐书目的阅读、阅读体会的撰写、参加阅读社团活动以及相关体验活动的开展。其中，阅读和体会的撰写为全员必选，其他活动多层次选修。
三、开放要求
图书馆开放活动包括学校推荐书目的阅读、阅读体会的撰写、参加阅读社团活动以及相关体验活动的开展。其中，阅读和体会的撰写为全员必选，其他活动多层次选修。
三、开放要求
（一）学生学习要求
1、要求学生（高一、高二）每学期必须完成物理、化学、生物至少1个活动项目，完成相关学习经历和结果的记录。学生参与实验采取预约制，包括：
a)根据实验活动清单选择自己参与的项目和时间（按月为周期预约）
b)预约顺序采用先到先得的原则
c)如果有没有按约参加活动的同学将实行末位排序制度，即安排到预约单的末位再参与活动。
2、要求学生（高一、高二）每周至少有一次进入图书馆的学习经历，每学期至少完成一本推荐书目的阅读，完成相关学习经历和结果的记录，撰写一篇至少500字读后感（书面形式）。
3、要求学生保证参与学习活动的完整性，学习过程的认真与投入，学习过程记录和成果的完整性。鼓励学生根据自己的个性、特长爱好，参与拓展的活动，发展自我。
（二）教研组指导、管理要求
1、各教研组定期提供实验资源及阅读书目的推介，提供丰富的学习资源。
2、各教研组定期派教师参与实验活动的管理和读书活动的组织、指导。
（三）班主任、年级组长要求
1、班主任和年级组长要督促学生按时进行预约报名，并及时向信息科研处反馈报名情况。
2、班主任和年级组长要加强开放时间对教室的巡视，确保学生按时参加活动。
（四）实验室、图书馆配合要求
1、计划开放物理、化学、生命科学实验室及计算机房各一个，图书馆则继续开放，提供更多的、更有针对性的图书资源。每周每个开放日安排一个实验项目，按月为单位进行项目更新。每月的月底提供下个月的实验活动清单供学生选择。
（1）开放时间内，实验室需要安排人员进行管理和指导。
（2）设计实验活动记录单，记录学生参与活动的情况。
（3）学生完成活动项目后，由实验室管理（指导）人员盖章确认。
2、图书馆做好相关书籍及时购买及上架的工作，做好专用书架的管理工作，提供在图书馆开展活动的软硬件支持，做好学生参与读书活动的盖章等记录工作。
四、开放时间
每周1-4的中午12：00--12：30
五、学生学习的评价
活动初期，评价以数量为重点，要求学生完成规定数量的活动项目，实现普及推广的目的。随着实验的深入，根据情况，学生评价将从量向质的方向过渡，鼓励学生通过活动激发兴趣，引发研究，进而在该学科领域启发深层次的学习需求。
图书馆活动以参与进入图书馆学习次数的过程性评价与阅读后成果的结果性评价两方面组成基本评价指标，以参与拓展性活动为加分指标。
附1：学科教研组工作职责
1.每月最后一个星期3向信息科研处递交下个月的开放活动项目
2.安排人员在实验室开放时间值班，并辅导学生完成实验活动
3.按时提供推荐阅读的书目
4.每学期负责策划、组织一次学生读书活动
附2：图书馆、实验室管理员工作职责
1.实验室管理员必须按照开放活动的需要及时准备好实验器材
2.实验室管理员要配合开放活动的辅导教师做好学生登记工作
3.图书馆管理员要及时做好新书购买、图书的编目和登记工作
4.图书馆管理员要及时发布新书推荐（图书馆宣传栏）
5.图书馆管理员要及时张贴学生书评与教师的新书宣传（图书馆宣传栏）
附3：年级组、班主任工作职责
1.配合信息科研处做好实验室、图书馆开放指导活动的宣传工作
2.指导学生进行预约报名
3.管理分发《学生实验开放指导活动记录单》等材料
附4：大同中学学生“走进实验室、图书馆行动”管理与评价实施办法（细则）
大同中学学生“走进实验室、图书馆行动”从2010年4月1日起开始实施，每月的最后一周学校将公布下一个月的实验室开放项目及图书馆推荐书目。学生采取预约的方式选择参加某个开放项目。预约按照先到先得的原则进行，预约成功的学生要按时到开放地点参加相应的活动。学生在完成活动以后，由活动辅导教师（管理人员）进行书面认可（《学生实验开放指导活动记录单》和《学生阅读活动记录单》）。
学生（高一、高二）每学期必须完成物理、化学、生物至少1个活动项目，完成相关学习经历和结果的记录。每周至少有一次进入图书馆的学习经历，每学期至少完成一本推荐书目的阅读，完成相关学习经历和结果的记录，撰写一篇至少500字读后感（书面形式）。
每个学生要保证参与学习活动的完整性，学习过程的认真与投入，学习过程记录（实验室开放指导活动必须正确填写《实验开放指导活动记录单》）和成果的完整性（图书馆开放活动必须递交书面书评）。鼓励学生根据自己的个性、特长爱好，参与拓展的活动，发展自我。
按照要求完成各项开放活动并有完整的书面记录的学生可以获得研究型学习课程的基础学分（1分），在开放活动中表现突出并有相应证明的学生可以获得研究性学习课程的奖励学分（1分）。不能够按照要求完成各项开放活动（或没有完整书面记录）的学生将不能获得研究型学习课程的基础学分。
a)根据实验活动清单选择自己参与的项目和时间（按月为周期预约）
b)预约顺序采用先到先得的原则
c)如果有没有按约参加活动的同学将实行末位排序制度，即安排到预约单的末位再参与活动。
2、要求学生（高一、高二）每周至少有一次进入图书馆的学习经历，每学期至少完成一本推荐书目的阅读，完成相关学习经历和结果的记录，撰写一篇至少500字读后感（书面形式）。
3、要求学生保证参与学习活动的完整性，学习过程的认真与投入，学习过程记录和成果的完整性。鼓励学生根据自己的个性、特长爱好，参与拓展的活动，发展自我。
（二）教研组指导、管理要求
1、各教研组定期提供实验资源及阅读书目的推介，提供丰富的学习资源。
2、各教研组定期派教师参与实验活动的管理和读书活动的组织、指导。
（三）班主任、年级组长要求
1、班主任和年级组长要督促学生按时进行预约报名，并及时向信息科研处反馈报名情况。
2、班主任和年级组长要加强开放时间对教室的巡视，确保学生按时参加活动。
（四）实验室、图书馆配合要求
1、计划开放物理、化学、生命科学实验室及计算机房各一个，图书馆则继续开放，提供更多的、更有针对性的图书资源。每周每个开放日安排一个实验项目，按月为单位进行项目更新。每月的月底提供下个月的实验活动清单供学生选择。
（1）开放时间内，实验室需要安排人员进行管理和指导。
（2）设计实验活动记录单，记录学生参与活动的情况。
（3）学生完成活动项目后，由实验室管理（指导）人员盖章确认。
2、图书馆做好相关书籍及时购买及上架的工作，做好专用书架的管理工作，提供在图书馆开展活动的软硬件支持，做好学生参与读书活动的盖章等记录工作。
四、开放时间
每周1-4的中午12：00--12：30
五、学生学习的评价
活动初期，评价以数量为重点，要求学生完成规定数量的活动项目，实现普及推广的目的。随着实验的深入，根据情况，学生评价将从量向质的方向过渡，鼓励学生通过活动激发兴趣，引发研究，进而在该学科领域启发深层次的学习需求。
图书馆活动以参与进入图书馆学习次数的过程性评价与阅读后成果的结果性评价两方面组成基本评价指标，以参与拓展性活动为加分指标。
附1：学科教研组工作职责
1.每月最后一个星期3向信息科研处递交下个月的开放活动项目
2.安排人员在实验室开放时间值班，并辅导学生完成实验活动
3.按时提供推荐阅读的书目
4.每学期负责策划、组织一次学生读书活动
附2：图书馆、实验室管理员工作职责
1.实验室管理员必须按照开放活动的需要及时准备好实验器材
2.实验室管理员要配合开放活动的辅导教师做好学生登记工作
3.图书馆管理员要及时做好新书购买、图书的编目和登记工作
4.图书馆管理员要及时发布新书推荐（图书馆宣传栏）
5.图书馆管理员要及时张贴学生书评与教师的新书宣传（图书馆宣传栏）
附3：年级组、班主任工作职责
1.配合信息科研处做好实验室、图书馆开放指导活动的宣传工作
2.指导学生进行预约报名
3.管理分发《学生实验开放指导活动记录单》等材料
附4：大同中学学生“走进实验室、图书馆行动”管理与评价实施办法（细则）
大同中学学生“走进实验室、图书馆行动”从2010年4月1日起开始实施，每月的最后一周学校将公布下一个月的实验室开放项目及图书馆推荐书目。学生采取预约的方式选择参加某个开放项目。预约按照先到先得的原则进行，预约成功的学生要按时到开放地点参加相应的活动。学生在完成活动以后，由活动辅导教师（管理人员）进行书面认可（《学生实验开放指导活动记录单》和《学生阅读活动记录单》）。
学生（高一、高二）每学期必须完成物理、化学、生物至少1个活动项目，完成相关学习经历和结果的记录。每周至少有一次进入图书馆的学习经历，每学期至少完成一本推荐书目的阅读，完成相关学习经历和结果的记录，撰写一篇至少500字读后感（书面形式）。
每个学生要保证参与学习活动的完整性，学习过程的认真与投入，学习过程记录（实验室开放指导活动必须正确填写《实验开放指导活动记录单》）和成果的完整性（图书馆开放活动必须递交书面书评）。鼓励学生根据自己的个性、特长爱好，参与拓展的活动，发展自我。
按照要求完成各项开放活动并有完整的书面记录的学生可以获得研究型学习课程的基础学分（1分），在开放活动中表现突出并有相应证明的学生可以获得研究性学习课程的奖励学分（1分）。不能够按照要求完成各项开放活动（或没有完整书面记录）的学生将不能获得研究型学习课程的基础学分。
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