大同中学在市级专题研究项目启动大会上发言

发布日期:2010-04-13 12:00:00 作者:

4月12日，在市教委主办的“上海市中小学（幼儿园）课程领导力行动研究”项目启动大会上，大同中学校长盛雅萍作为普教系统唯一的代表，就如何“提升学校课程领导力，办学生喜欢的学校”进行了主题发言。

报告回顾了大同自上世纪80年代开始的历经20多年的课改历程，从“看破红尘，全面裁军”的第一次课程结构改革，到长达20多年就学校课程结构、课程实施、课程开发、课程教学、课程管理与评价等方面的系列化的探索与实验，历经五个持续发展阶段，构建了较为成熟的学校校本课程的实施体系，为学生的选择学习和个性成长创造了课程的保障和实践的时空。并于2006年开展了“加强学校课程领导”的实践，重点就“三个层面”对学校课程计划的校本化进行了整体设计、实施实践和开发实践，2008年提出并开展了“学校课程统整”的实验，提出了“六个反思”，优化课堂教学过程，充分体现了大同特色和上海、黄浦教育精神。

报告可以说是对大同20多年“坚持课改领先，实践现代教育”的课改历程的高度浓缩，是在课程改革的新形势和新要求下，直面课程改革深入实施中出现的许多共同的问题和矛盾的新思考、新策略和新行动，是对黄浦区提出的“办学生满意的学校”的积极回应，是对全市“提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究“项目启动的呼应。大同中学还就此提出了很多下一步工作的建设性思考和可行策略，继续将“为了每一个学生的终身发展”落实在学校提升课程领导力的实践中。

出席当天大会的有全市各课改基地的校（园）长，区（县）教育局、教育学院、市教委教研室、直属单位有关领导以及市项目专家共350余人。市教委副主任尹后庆、市教委教研室主任徐淀芳、市教委基础教育处副处长颜慧芬讲话，长宁区教育局局长贾炜代表区（县）教育局发言，市教育学会会长张民生、市教委科技处副处长苏忱分别作了《关于课程领导力的思考与实践》、《如何开展行动研究》的专家报告。