指导思想
认真贯彻《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、以黄浦区教育事业发展规划为指导，落实大同中学发展新五年规划，围绕“让学生快乐成长”这一核心，以“办学生喜欢的学校”为目标，牢固树立“教书育人”的理念，在传承中创新、创新中突破、突破中发展，努力提高学校教育教学品质，进一步提升大同的品牌知名度与社会影响力。
重点工作
1．以《推进学校班主任工作室建设的策略研究》课题为驱动，以班主任工作室为平台，推进班主任发展评价指标体系的建设。
2．深入《德育课程链研究与实践》市教科研课题的研究，推动课程链的延伸和新课程链的建设。
3. 深化预备期课程，进一步完善大同中学人生导航机制，制订《大同中学学生（高中）生涯规划及指导手册》。
4. 借助学校建设学生综合素质评价平台，进一步修改和完善《大同中学学生手册》。构建大同中学学生综合素质评价指标体系。
5．完善学校课程方案，加强学校课程统整方案的深化研究，进一步提升课程教学的选择性，满足不同学生的发展需求。
探索“书院制”培养创新潜质学生和特长学生的课程实施模式，以“明复科技社”为平台积极探索校内选拔、培养、推荐与校外深造、竞赛相衔接的培养新路径。
国家课程校本化再探索，坚持学习个性化、学程学段化、标准具体化、内容模块化、开展“走班制”探索，逐步实现“一人一课表”，满足个性特长学生需要的学程（体育特长、艺术特长、学科特长、创新潜质、领导力等）
以创新素养培育项目试验为抓手，进一步推进自主研修课程开发和实施，进一步完善CIE课程体系，大科技课程研究。
9. 进一步推动常规实验室的更新（升级）和创新实验室的建造，积极开展创新实验室课程的开发工作。
10. 构建大同中学学生综合素质评价指标体系，制定大同中学 学生综合素质评价实施办法，制定大同中学学生综合素质报告（成长记录册），建立大同中学学生综合素质评价数字化平台
一、德育工作
认真贯彻落实国家和上海市“中长期教育改革和发展规划纲要”以及“教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见”，坚持立德树人，追求教育本源。着眼于每一个学生的终身发展，以理想信念教育为核心，以公民素质培养为重点，以健全人格培育为基础，继续做到三个“着力”：着力创新德育方式方法，以“高中人生导航”为抓手，推进“两纲”教育、“温馨教室”建设和《大同中学学子培育工程》的实施；着力提高班主任队伍素质，以班主任工作室为抓手，提升队伍专业化能力，健全长效机制；着力提高德育工作的科学化水平，以德育课程链建设统整、学生综合素质评价体系构建为突破，以学校、家庭、社区立体育人网络建设为渠道，优化全面育人环境，增强学校德育工作的针对性和实效性。
（一）贯彻落实社会主义核心价值观教育
以“贯彻落实社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化”为主题，以德育课程链、大中小德育课程一体化、区心理健康教育分中心建设等为途径，创新方式方法持续构建并实施“大同中学生涯发展教育”模式和体系。以“传承大同文化、弘扬民族精神、升华生命意识、培养责任情怀”为主题，以文化陶冶、规范养成、课程建构、实践体验、榜样示范、师表感召为途径，对学生的生活（教养）、学业（学养）、心理（涵养）、精神（修养）等四方面的发展进行引领、指导和帮助。
1．价值引领、梦想导航
（1）培育和践行社会主义核心价值观。把握纪念中国人民抗日战争胜利暨世界人民反法西斯战争胜利70周年等契机，持续开展“我们与梦想同行”主题教育活动。开展“文文明明幸福行公益幸福小使者”选拔活动。
（2）以“追寻生命发展的彩虹，体验幸福成长”为主题加强学生生涯规划指导。以学校班主任工作室和各年级组为依托，结合课题研究指导学生规划发展生涯。
2．文化树人、文化导航
（1）开展“我与中优秀传统文化”主题活动。组织开展征文评选活动，引导学生学习、热爱中华优秀传统文化。
（2）推进学生民主参与学校管理，进一步完善“校长午餐会”制度。推动校园文化发展，深化和谐校园建设，继续建设《大同文化》系列校班会课程，做好校“一二九”优秀学生和先进集体表彰工作。
（3）继续推进“创建班级文化，营造温馨教室”活动，营造文明健康、好学上进的班集体氛围，以促进学生成长发展，养成良好的品格。确立班级文化建设特色项目，挖掘形成本班特色。
（4）与社区联手，推动传统优秀文化进校园、进课程，共建和谐、优雅社区文化。
3．夯实“双基”、规范导航
（1）坚持以“明常识、守规范、学高尚”为目标，加强“双基”教育和班风建设，迎接上海市行为规范示范校检查。重点抓环境卫生、学习规范、课堂纪律以及文明礼貌，培养学生良好的道德素养和行为习惯。
（2）总结经验，改善值周班风采展示和年级学生自主管理委员会的操作机制，充分发挥值周班“示范、学习、服务”的功效，激发年级学生自管会自主管理、自我教育的潜能，总结经验，形成特色。
（3）结合上海市学生综合素质评价改革，进一步修改和完善《大同中学学生手册》。推进大同中学学生综合素质评价改革。
（4）落实市区委托的开发“高中行为规范主题教育课程与资源项目”的相关内容。
（5）落实安全、文明、卫生等常规工作。加强健康校园和无烟学校的建设工作。落实好学生健康体检工作。
4. 坚持公益、实践导航
（1）发扬我校“热心社会公益、导航风采人生”的光荣传统。整合市、区、校社会实践资源，拓展社会实践平台，加强对学生志愿者服务等社会实践活动的组织和指导，坚持与半淞园路街道及其各个居委对口协作，推进“一班一居委”活动；认真总结志愿者服务活动的经验，着力扶植2－3个在市、区有一定影响的志愿者服务队。
（2）完善学生社团常态管理和激励机制。以学校“德育课程链”建设为契机，引导社团活动与社会实践相结合，发挥社团辐射作用，以自己所长服务社会，培养责任情怀。着力扶植2-3个有创新特色、文化品位的社团，以点带面地提升学生社团活动的质量。
5．创新方法、心理导航
（1）充实心理健康拓展课的教学内容，进一步完善黄浦区学生心理健康教育分中心建设和学校心理健康教育中心建设。结合“大中小德育课程”建设，发挥上海市心理健康教育示范校的示范引领作用。
（2）开展分年级的学生心理分析会，进行有针对性的辅导，帮助学生自我认知，协助班主任建立学生相关档案，并为个别特殊学生制定帮助适应的方案；加强对高三学生的心理辅导工作，注重个别学生的心理危机干预。
（3）拓展心理健康教育的渠道，丰富和完善家长学校的模式，丰富家长学校的活动内容，每学期各年级开展1-2次家长学校活动。
（4）开展高一新生职业生涯规划的测试和指导活动。探索大同中学生涯发展教育的模式。
（5）组织和承办上海市学校心理咨询师（初级）黄浦培训点工作。
（二）完善制度、加强研究，促进队伍建设
充分发挥年级组长、骨干班主任的带头作用，完善机制建设，研究新形势、新问题，不断提高班主任的责任意识、工作热情、管理能力和育人水平。
1．落实相关班主任培训工作。
继续落实上海市教委委托的与黄浦区教育学院合作的农村高中班主任培训工作。以培训为契机推动学校班主任工作室辐射引领作用，推动学校班主任工作发展。
2. 健全德育队伍建设机制。
进一步完善和推进“导师制”运行。整合心理健康教育、生涯发展规划、职业分析与选课指导等工作，为学生在校学习生活提供个性化指导。
进一步推进学校班主任工作室建设，以班主任工作室为抓手，着力提高班主任队伍素质，提升专业化水平，提高德育管理的科学化水平。
组织青年班主任参加黄浦区班主任基本功大赛，提升班主任专业技能。
3. 拓宽全员育人渠道，优化立体育人网络。
建立健全家校共建、学校社区共建的三维立体育人网络。建设优秀家长学校，完善分年级家长委员会的功能，拓展建设基于家长资源的校外实践基地。
二、教学科研工作
认真学习贯彻国家和上海市《教育中长期发展规划》,贯彻落实《黄浦区推进教育综合改革实验方案（2015-2020）》精神和要求，坚持立德树人，以学生发展为本，积极开展新一轮提升中小学课程领导力行动计划。主动适应、积极应对高考招生制度改革，进一步深化学校课程教学改革，进一步提高教学有效性，进一步推动教师专业化发展，进一步满足每一个学生全面发展、学有特长的需要，进一步提高以学生综合素质培养为核心的教育质量，办学生喜欢、百姓满意的大同教育。
（一）完善学校课程方案
进一步加强学校在高考新政背景下课程统整方案的研究，改进与完善课程计划，进一步提升课程教学的选择性，满足不同学生的发展需求。
1. 编制试行新的学校课程方案，尝试建构学科核心课程、素养拓展课程、专业导航课程、生涯发展课程、PGA国际国际课程的学校课程板块。
2. 编制与试行《上海市大同中学课程学习指南》，整体规划学生高中三年的学业生活和学习进程。
3. 开展创新素养培育初高中一体化探索，设计、开发并试点实施创新素养培养初高中一体化课程。
（二）改进课程实施模式
进一步改进课程的教学组织形式，深化走班制教学研究，开展学生个性化学程设计探索。
1.坚持学习个性化、学程学段化、标准具体化、内容模块化的策略，进一步深化学科课程统整实施。总结上一轮语文分类拓展、英语分层拓展及物理、化学、思想政治、历史、地理等学科的分层选修经验；积极研究并推进在高二年级的实施。
2. 探索艺术课、素养拓展课程、心理课程等的学习学生在学校指导下自主安排不同学程的课程实施模式（高二年级起点试验，高一自第二学期开始）。
3.进一步加强理科实验班、英语实验班课程建设与实施研究，培育学科特长和特色学科。
4.加强学科竞赛辅导工作，在辅导对象选拔、辅导团队组建、辅导课程开发、辅导机制建设、辅导路径开拓、辅导成果发展上有新突破。
（三） 开发课程（课程资源）
推动创新教育，培育学生的创新精神，丰富学生学习经历，提升学生学习品质。围绕“全球意识、民族情怀、责任担当、全面发展、学有特长”的培养目标，课程开发着力培养学生的社会生活能力、团队合作能力、表达沟通能力、信息与技术能力、实践行动能力、创意创造创业能力、批判思维能力、自主发展能力。
1.围绕学校培养目标梳理、整合学校现有校本课程，从语言与文学、数学与思维、文化与艺术、社会与人文、科学与自然、思维与方法等领域丰富学生综合素养培养与个性特长选择的课程学习经历。
2. 进一步建设学生生涯发展指导的课程体系，优化预备期课程、开发生涯指导课程、做强职业体验课程，实践研究高中生涯测评系统与创新因子测试系统，建立学生发展档案，实现学生生涯发展的跟踪管理。
3. 进一步开展学校研究型课程建设，形成并实施高一年级CIE课程、专题研修课程，高二年级学院课程、课题研究课程的课程载体，提升课程实施的品质与效益。
4. 完成新一轮创新实验室建设；进一步加强学生实验工作，推动实验室课程开发与实施。重点推进新能源研究实验室、数学实验室、英语语言实验室、软件工程实验室的课程研发与实施工作。
5. 争取与区劳技中心的合作，拓展劳技课程为工程教育课程，适度引进STEM课程，提高劳技的功能和内涵。
6. 进一步推进国际课程的探索与研究，进一步推进国际课程与本土课程的互动，开发中国文化课程，外教选修课程，国际学生融合课程。
7.加强与高校及校外研究机构的课程合作，推动“复旦导师计划”工作。
8. 推进阅读活动的开展，继续举行“悦读节”活动。
（四）优化课程教学
积极开展有效教学研究，进一步打造“活力课堂”， 围绕教学五环节的流畅性加强教学管理和研究，加强集体备课的研究,继续深化“六个反思”的研究，进一步提升课程实施的质量。
1. 继续开展基于标准的教学，教学处将学科科目实施计划的研制与落实作为重点全程督查。
2. 继续推动“活力课堂”建设研究，第一学期的研究重点放在“基于目标的教学活动设计”上。
3. 继续以“六个反思”为抓手，开展“家常课”开放活动；第一学期家常课开放与教师“课堂教学设计”相结合，要求教师“一课（一节教学研课）、一设计（一份教学设计）、一反思（一篇反思文章）”。
4. 继续开展“学风建设月”活动，高一重点放在学习习惯的培养上，高二重点放在学习方法的指导上，高三重点放在学习动力的激发上。
5. 积极探索通过评价改进学生学习的策略与方法。继续加强作业的管理和改进工作，各学科要根据自身学科科目要求的不同制定相应的作业训练系统。严禁以课外辅导资料代替学科作业，向学生推荐使用课外辅导资料需通过教研组向教学处申报。
6. 与现代信息技术相结合，积极开展数字化背景下的教学实验与实践，推广部分先期实验的成果。
7. 举行青年教师教学设计评比颁奖活动；举办全市专题教学展示活动；做好市区教师教学比赛的相关工作。
（五）加强质量管理和教学服务
1. 加强课程资源的管理和优化，为课程实施和学生发展提供强有力的保障。
2.完善学校教务管理平台，提高教务管理的现代化手段，开发与应用适应新的课程实施的“大同中学选课管理平台”。
3. 开发、利用好学校数据库，启动“大同中学学生综合素质评价”平台开发和改进“大同中学学生成绩登录分析系统”，为学生的成长和学科的发展服务。
4. 进一步加强学生的选课指导，与“学生成长导师制度”相结合，开展专题选课指导活动。
5. 成立学校的教学质量监控中心，建立教学质量分析月度反馈制度。
6. 开展招生专题研究，谋划2016年度的招生工作行动计划；
7. 进一步加强图书馆、实验室工作，引入图书馆管理系统，进一步提高图书馆管理水平，实现数字化图书阅读功能，建设实验室、图书馆预约系统，完善图书馆和实验室的长效管理机制；
8. 进一步做好档案工作；
9. 进一步加强语言文字和推广普通话工作。
（六） 推进学科教研组建设
加强教研组建设，以特色教研组创建和教研组特色建设为抓手，加强教研、备课活动的管理，积极提高教研、备课活动的实效性,打造一支乐于奉献、敢于承担、善于思考、善于合作的高素质教师队伍.
1.推动学科教研组组室文化建设，打造具有共同愿景、团队协作、积极进取、锐意改革、乐于奉献的优秀文化团队。
2. 提升学科教研组学科建设的平台，可与高校专业学科结对，合作课题研究、竞赛辅导指导，要求特级教师、市区教研员直接指导。
3.加强教研组、备课组常规工作的过程性管理；推进教研组特色建设工作，以课题研究为引领；积极发挥特级教师、学科带头人、学科骨干教师的带头示范作用，继续推进三个阶段的听课评课活动，充分合理利用网上听课评课平台。
4. 加强教师的梯队建设，提高青年教师的教学素养，以课题申报项目驱动，促进青年教师教学素质的提高，探索教师评价、选拔的标准和新途径。
（七）促进教科研工作
1．继续开展市课程领导力行动研究项目“基于选择性、个性化学习的走班教学实践研究”。
2．继续开展区级重点课题“基于学生生涯发展指导的综合素质评价设计与实施研究”。
3．推动与学校改革项目相关的，与学科特点相结合的课程研发与教学行动研究。
4．完成市、区课题的申报和结题工作。
三、科技、信息、体育、艺术、卫生工作
全面提高学生综合素质。加强研究性学习和实验实践环节，注重基础知识和基本能力的同步发展。充分利用黄浦区丰富的社会资源拓展学生课余学习和研究的新空间，强化学生的现代意识，提高学生的科学思维能力，培养学生的创新精神和实践能力，促进德育、智育、体育、美育有机融合。
深入学习、理解课改理念，保持学校体艺科工作稳步发展，进一步培育体育、科技、艺术教育特色项目，以此推进素质教育的发展。继续做好数字化校园建设工作，在硬件配套的基础上着力在使用和软件开发上下功夫。重视校园卫生、安全等工作。
（一）科技工作
1．继续做好上海青少年科学社（大同分社）的工作，积极引入上海青少年科学社的优秀活动，更多地为学生提供科技类校外拓展和比赛渠道。
2．继续做好各类科技竞赛的组织、辅导工作，积极打造以英特尔创新大赛、DI创新大赛等为龙头的科技竞赛团队，力争形成学校特色。
3．积极搜集、引进优秀的科技实践项目，做强科技类社团，尤其是明复科技社，使之成为大同的金牌社团。
4．建设科技辅导员队伍，形成校内、校外联合培养模式，为学生发展提供强大的师资力量。
（二）信息化工作
1．充分利用互联网平台，扩宽家校沟通渠道，实现家长学生在线信息查询。
2．实施完善教室多媒体升级改造
3．开发学校管理APP，实现校内信息流转、校外分类共享。
4．引入学校公文流转系统，建立各项管理的工作流，实现学校管理的规范化和数字化。
（三）健全机制、强化体卫艺，推进素质教育——
1．体育工作
（1）以学生健康为本，制定管理条列，完善活动的操作流程，有效落实学生每天一小时的体育锻炼，继续抓好阳光体育冬季长跑活动，开展小型多样的体锻活动。
（2）规范校体育俱乐部管理，完善运动队各项管理条例，保障体育二线基地工作的正常运作，全面提高训练、竞赛水平，高质量地完成市、区的竞赛任务；组织学生参加市、区学生阳光体育的各项赛事，争取好成绩。
2. 卫生工作
（1）认真贯彻《上海市大同中学岗位说明书》中关于卫生老师的条例，明确有关的工作任务、职责、要求及标准，负责并实施学校的卫生管理工作。
（2）加强健康晨检工作，做好每日学校因病缺课登记和网络直报工作；做好常见病、多发病的防治与统计工作，配合区疾病预防控制中心开展学生“六病”防治。
（3）按照职责条例，认真指导、检查学生眼保健操、大扫除等工作；做好体育课的卫生监督工作；参与并加强健康校园和无烟学校的建设工作。
（4）配合体检站做好学生的健康体检和高三的毕业体检工作。
3．艺术工作
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