为深化教师对函数本质的理解，提升数学教学科研水平，4月15日，数学组特邀华东师范大学数学学院林磊教授开展专题讲座。

讲座伊始，林磊教授以我校举行的命题比赛为切入点，针对遴选出的优秀题目讲授了命题的严谨性和答案的规范性。他强调，函数不仅是数学的工具，更是理解世界的底层逻辑。随后，林教授聚焦函数四大基本性质——单调性、奇偶性、周期性、对称性，通过动态几何演示与实际问题案例（如物理中的位移-速度模型），将抽象性质转化为直观图像，帮助教师突破传统教学的认知壁垒。

互动环节，林教授针对一线教师的教学特点提出创新问题。他以“函数周期性”为例，指出教学中应注重引导学生发现数学规律背后的价值而非机械记忆。这一理念引发在场教师的热烈讨论，多位教师表示将尝试在课堂中融入“问题驱动式”教学模式。

林教授提出，教师需以函数教学为切入点，培养学生的逻辑思维与批判性思维能力，使其在算法主导的时代保持独立思考的优势。教师们纷纷表示，讲座不仅深化了对函数理论的理解，更启发了教学理念的更新。未来，学校将继续搭建高水平学术平台，推动教师专业成长，助力学生数学核心素养的全面提升。

撰稿、摄影：关钲、徐希来