12月8日上午，在大同中学举办了“双新”背景下的集团校联合教研活动暨黄浦区遗传规律教学区级公开展示活动，由大同中学汪正华老师和市南中学戴艳老师分别执教。教研活动采取线下线上同步展示，区教研员柯文慧、集团校领导及本区部分生物学教师参加。

本次同课异构的主题是遗传规律。《遗传规律》在高中生物学中涉及面广而且深，不仅包括基因分离定律、基因自由组合定律、基因的连锁和交换定律等重难点内容，还包括了遗传信息的传递和表达、细胞分裂等交叉知识点。遗传规律抽象而复杂，对学生的逻辑思维、演绎和推理等能力要求较高。

汪正华老师巧妙借助“摇号机”等教具，现场重现了摩尔根果蝇遗传的过程，将抽象的遗传现象具体化，形象的帮助学生认识基因的分离、自由组合及连锁和交换的特点、理解性状与基因组合间的关系，凸显了基于生物学学科核心素养的单元教学特点，有效落实了“双新”课程的要求。精彩的课堂活动，丰富的视频资料，在学生收获知识的同时感悟了科学探究的严谨性，激发了学生投身科学探究的热情。

戴艳老师通过摩尔根果蝇实验创设情境，激发学生运用遗传规律解决问题的兴趣，同时加深对孟德尔遗传规律实质的认识，并能从细胞“减数分裂”的角度，解释摩尔根的实验结果。戴老师采用染色体结构模型进行推理和演绎，突破了“遗传规律”和“减数分裂过程”较为抽象的教学难点，在循循善诱引导学生学习连锁和交换定律的过程中，侧重提升学生“科学思维”这一核心素养。

课后，大同中学生物教研组长郁华在 “在学习中研究，在研究中学习”的研讨主旨报告中，提炼了大同中学的做法，即针对教情，纲举目张，集体备课，锻炼我校的教师队伍；针对学情，帮助适应，实现进阶，开展初高中衔接微课，编写生物学科的三百问；针对作业，聚焦学情，减负增效，开发符合大同特色的校本专项化作业；针对活动，构建概念，厚植素养，开展学科“建模与模型”大赛、生态平衡系统制作大赛。

柯文慧教研员和正高级教师乐黎辉分别围绕“双新”课程，落实学科核心素养，培养学生自主探究，同课如何不同化等内容进行了精彩点评。

撰稿、摄影：生物教研组

审核：校务办公室