11月26日，为推进双新课程的实践与研究，进一步落实培养学生化学学科核心素养的目标，大同中学化学教研组以学校特色课程为发展基础，以创新、创造为化学课程的开发探索理念，开展了“双新引领，课程驱动”的项目化学习案例展示与课题研讨活动。

上海交通大学化学化工学院博士生导师、中科协中学生“英才计划”上海交通大学负责人、上海市青少年科技创新大赛评审专家王开学教授，上海交通大学化学化工学院助理研究员、中科协上海地区“英才计划”预备班讲师马超博士受邀参加了此次研讨活动。

化学教研组长常明与化学教师梁晟斌协同与会专家参观了创新实验室，并围绕化学特色创新课程设计与开发、创新实验室建设的发展方向进行了详细的介绍和展望。通过研讨，双方都认为，大同中学创新实验室建设应努力践行现代化、智慧性的功能，侧重发展学生实践和创新基地建设，开设多样化的创新实践体验课程，为吸引更多学生参与创新实践活动搭建平台。

随后，王开学教授为全体高一学生做了题为“凝心聚力育英才，笃志力行探科学”的专题讲座，讲座聚焦全国“英才计划”的情况介绍、上海交通大学化学学科“英才计划”培育情况的介绍、中学生科创项目的实施方法与探索技巧。特别是王教授结合自己的经验，对高中生进行课题研究时应如何发现问题，如何将问题转换成可操作的课题以及如何避免课题研究中的一些误区做了非常精彩的讲解，给同学们很大的启发。王教授还特别强调，在这个呼吁创新的时代，所有的课题研究都是需要有意义的、对社会有贡献的，而不是仅仅为了做课题而做课题。

讲座结束后，王开学教授和马超老师又认真听取了学生的项目汇报并进行了指导。王教授表示，大同中学的化学创新实验课程，为学生设计实施源于生活而又具有研究价值的研究项目提供了有力支撑，这对大同中学学生科学素养、创新能力的发展有着十分显著的促进作用。

在双新课改的背景下，基于“创新实验室+X”的创新课程的开发离不开教师的实践，也离不开专家的指导。立足创新实验室开展项目式教学的实施，能够帮助学生在分析和解决真实问题任务的过程中提升发展核心素养；此外教师在指导学生实施科创的过程中，不仅能够提升自身专业能力，了解学科前沿信息，还能增强老师们对新课程、新课标、新教材的理解和把握能力，对教学质量的提高也具有一定的促进作用。大同化学教研组也将充分利用创新实验室这一硬件优势，通过学科高地建设，在双新课改的实践中，不断整合专业资源，联合高校共同开发更多更好的适合学生核心素养发展的新项目、新课程。

供稿、摄影：化学教研组