9月28日，大同中学地理教研组进行了一场基于“双新”课改的主题教研活动，主题为“实践促成长——大同中学教育实习生主题教研活动”。

实习生小鲍老师采用问题式教学，以“恐龙为什么灭绝”这一核心问题展开设计，通过一系列问题，借助相应证据，深入挖掘地球的演化过程这一主题蕴含的科学探究理念。以恐龙化石引入，引导学生发现问题、提出假设，发现先验知识的不足，并据此补充必要的知识。将问题分解为“识恐龙之习性”、“析恐龙之繁盛”、“议恐龙之衰退” 三个环节，通过绘制地球演化时钟等活动，最终解决问题，得出地理环境变化影响生物演化的结论。研讨中，大家肯定其结合情境、探究问题的设计思路，并提出了 “依据核心素养完善教学目标”、“突出科学探究方法”、“细化教学环节时间结构”等建议。

小萧老师基于蚂蚁森林的真实情境展开设计，采用问题式教学法，以问题链的形式，将本节课的知识串联起来，学生在探究问题的过程中构建自己的知识图谱，达成教学目标。研讨交流过程中，大家肯定了其问题式教学的设计思路，提出了完善建议，例如 “规范教学设计”、“进一步具体化目标”、“设计1-2个活动”等。

小秦老师基于西北地区的荒漠化问题，展开教学设计，从土地荒漠化、沙漠化为出发点、引出西北地区的气候、植被、河流、人口、农业以及文化等各个地理要素对生态环境的影响。在思考中让学生树立地理综合思维，把握好人地之间的规律，并利用规律以解决生活中遇到的地理问题。交流中大家肯定了其教学思路设计，并提出了“规范教学设计”、“设计学生活动”等完善建议。

新一轮普通高中地理课程标准重点提出了四大核心素养，要求学生能够在真实情境中解决地理问题，要求教师在新课程标准与新教材的基础上对教学形式以及教学内容进行突破创新，大同中学地理教研组将进一步加强实践，以“主题教研”的方式探讨课程标准、单元教学设计、问题式教学、地理实践力、地理信息技术、思维结构评价、过程性评价等内容。

撰稿：鲍玫璇、萧思航、秦文敏、张健

摄影：朱彦