“人们心中的美是客观存在的现实，还是纯粹主观的体验？”，这一问题引起了一番唇枪舌剑的师生辩论。“我制作的创意T恤采用了废旧光盘做装饰，既炫又环保，你们觉得卖80元一件合适吗？”一位女同学边展示她的得意作品，便说道。这样混搭的两个场景出自同一场活动，就是大同中学近日举行的“自主研修课程”联合沙龙。
“自主研修课程”是大同中学以“CIE”（即创意、创造、创业）理念为核心开设的一门学生发展研修课。该课程面向对文史哲、语言、工业设计、数学与应用等学科领域有兴趣并有志于深造的学生，通过师生双向选择、面试，参加修习。这门课的教学方式有别于基础型课程，不仅授人“鱼”（知识），连“渔”（能力与方法）也是通过教师引导，学生自主探究领悟到的。在这门课中，师生关系好比师徒，在课堂上，师生会一起探讨某项创意的实现路径，也会一起做“苏格拉底诘问式”的辩论，更会引进高校教师参与讨论，指导学生进入更专业的学科领域。
联合沙龙上，经过一个学期学习的各组同学认真地制作了幻灯片，介绍了他们的学习经历，并就自己研修的某一专题或设计、制作的某项创意产品做了推介，如科技创意小组的学生推介了他们设计的环保T恤，文史哲小组的学生介绍了他们读李泽厚先生《美的历程》一书引发的关于审美的话题。在场的师生可以随时插话，提出问题，出谋划策、交锋在会场上掀起了头脑风暴。在沙龙活动最后，副校长郭金华做了点评，勉励参加改课程的学生保持兴趣、发展兴趣，深入学术，利用广泛资源，在过程中学习，并产生各自的研修成果。
在第二学期的研修课中，学生们将确定自己的研修课题，通过可行性论证，展开实质的研究。
（姚军）
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