与两年前的线上教学相比，这一次，关老师又多了一个身份——班主任。面对这样一场战役，作为班主任的她为学生们构建起一座桥梁，让学生与学校，学生与老师，学生与学生之间并没有因为不见面而变得遥远，反而更加紧密的联系在一起，同心协力，共同面对困难，迎接挑战。

线上学习不能停。纵然是网课，学生的学习也不能落下。现在的学生已经熟悉了网课的模式和特点，因此网课之初班主任只需要做好任课老师和学生之间的“传声筒”，敦促学生尽快加入不同的“行政钉”、“走班钉”。尽快帮助学生养成“事事有回应，件件有着落，凡事有交代”的好习惯，对于老师的信息要及时查看并且回复。关老师发现，相比于正式的询问，一些非正式场合的沟通似乎更加高效：每周日晚上九点钟的群头像竞选活动，同学们的热情非常高涨，很多平时不太冒泡的同学也纷纷点赞投票；同学们的每日体育健康打卡，那里仿佛是一个新的世界，学生会上传自己的可以通过学生们上传的运动视频，班主任可以通过点赞或留言与学生进行互动，拉进师生之间的距离。

线上关心不能断。线上教学之后，每周五的一节班会课显得尤为宝贵。关老师邀请了已经毕业的学长学姐为同学们分享大学生活，为平淡的居家学习生活增添一份靓丽色彩；关老师还组织学生们分享发生在身边的抗疫故事，感受榜样的力量。特别值得一提的是，班级的小H同学由于特殊原因需要隔离，隔离期间恰逢生日，班级同学非常贴心的将小H同学“骗”到了腾讯会议，为他过了一场云生日，合唱生日歌并送去了祝福。

线上沟通不能乱。家校沟通是个永恒的主题，尤其是现在学生和家长相处时间变多，对于平时亲子矛盾比较明显的同学，要随时关注，通过线上家访，稳定家长的焦虑情绪，从而缓解家庭矛盾。对于线下和线上学习状态差别很大的同学及时了解状况，同时与家长联系询问是否遇到了什么困难，并提供解决的办法，形成家校合力，共同帮助孩子度过眼前的困难。

“疫”起守“沪”，人人都是责任人。班主任的责任就是为学生构建起一座堡垒，缓解学生的焦虑情绪，提高学生的学习质量，只要用心用情用智慧，一定会等到花开！