青年教师研修班作为大同中学教师研训的重要路径之一，它聚焦青年教师成长困惑，搭设青年教师成长平台。6月25日，为提升青年教师课题研究水平，兼顾实践的真与理论的深，教师发展中心基于青年教师校级教育科学研究项目的立项与推进开展了一次以教科研为主题的研训活动。

分管何刚副校长寄语在座青年教师：教育科研是青年教师提升自身实践反思力与专业性的重要渠道。教而不研则罔，研而不教则怠。教学实践与教育科研是青年教师专业前行的左右手，期望在座教师两手都要抓，都要硬，不可偏废。

区教育学院高中段科研员、信息技术部副主任唐军指导讲座，他以《青年教师在问题解决中成长》为题，从“政策视野+学理支撑”“问题解决+研究架设”“实施过程+研究方法”三大方面，结合个人丰富的工作经验为在座教师提供了教师如何选题、如何做研究、如何推进信息技术与教学的融合等满满干货，手把手地为教师完善校级课题的设计与规划提出了建议。

英语学科谢媛媛老师评价到：“唐老师不吝分享自己的教科研成长道路与研究方法。逐一点拨每个课题，切中肯綮，让我们对今后的课题研究有了更好的规划”。体育学科宋词老师反馈：“听完唐老师的讲座，有种迫不及待地想要回去修改课题申请书的感觉，非常接地气，尤其针对科研最重要的“题目”，对所有老师的选题进行了一一点评，受益匪浅。对于新教师而言，需要这种可以详细指导并乐于奉献的老师，希望可以听到唐老师更多、更长时间的分享，并有机会与之讨论。”

此次培训贴合青年教师的发展需要，教师普遍反映获得感满满。相信全体青年教师在消化和吸收本次培训内容后将在教学研究中进一步锤炼自身，在问题解决中收获自身的成长。

撰稿：张伟峰

摄影：沈彤军