时隔两年，又是乍暖还寒的春日，“十八线主播”重新上岗。电脑、平板、手机，耳麦、手写板、电容笔，钉钉、晓黑板、微信……所有硬件、软件试运行，建群、加群，颇有指挥千军万马的架势。

“互联网+教育”模式打破了传统课堂的限制，但虚拟课堂总少一份真实感。甘老师所在的高二年级除语数英之外几乎都是分层走班课，学生频繁出入“等级班”、“合格班”，反而使行政班略显冷落。网课时期，班级阵地不能丢，班主任不仅是班级事务的管理者，更是班级文化的打造者、班级风气的引领者。不仅要做“Ding”老师、“催”老师，更要时时关注网络背后的学生，使网络更有温度，班级更有凝聚力、战斗力。“凡事有交代，件件有着落，事事有回应”，这是甘老师对自己的要求，也是对所有八班人要求。每天上课之前聊几句，每天班级群里说几句，既是督促，又是鼓励。哪家闭环管理了，哪家父母去抗疫第一线了，甘老师都了如指掌；这个学生上课迟到了，那个学生作业没有交，甘老师都尽量个别沟通，了解原因，努力改善、解决问题。第一周“校友回巢日”，甘老师还特地请来学长分享学习经验，以榜样传递力量。

刚买来的鲜花需要醒花才能恢复生机，而学生心中也有一粒春天的种子需要唤醒。疫情是考验也是机遇，考验恒心、毅力、责任感，也促进学生由他律到自律的转化。当然，转化不能消极等待，而要积极创造条件。甘老师鼓励学生营造网课的“仪式感”，让学生固定场所、固定场景、固定状态面对网课，两分钟预备铃、提前预习、直播互动、记好笔记、做好规划，每一环节都不容忽视。为了让大家“独而不孤”，甘老师还组织学生进行居家生活分享，晒晒书桌、书房，拍拍下厨、劳动，画画、写诗、弹琴，锻炼、散步……薄寒能几许，春雨满池塘。无人花自开，青春恰自来。居家生活也可以很丰富很美好，默默努力，悄悄拔尖，每个人都能成为更好的自己。

“严而不厉，温而不愠”，疫情居家期间，做好班级的主心骨，用温和的力量坚守教育的阵地，一个都不能少，一个都不掉队。