为梳理和总结上海市提升课程领导力行动研究（第三轮）项目所取得的阶段性成果，为后续研究的开展筑牢基础。在上海市教委教研室的指导下，高中学段机制建设组课程领导力项目中期评估于3月31日在上海市大同中学顺利召开。

本次中期评估由市教委教研室金京泽博士主持，机制项目成员校校长与教师代表、威海市教育教学研究院以及三亚市教育研究培训院的教师代表共同出席了本次活动。

在本轮提升课程领导力行动研究中，曹杨二中、上海市实验学校、上海中学、建青实验学校、大同中学先后向与会专家市教委教研室副主任陆伯鸿、静安区教育学院院长陈青云、吴淞中学校长张哲人介绍了学校两大项目的推进情况并对下一阶段的工作做了简要汇报。与会专家对各校的研究实践均予以了中肯点评，同时也针对各校在项目研究中存在的短板提出了意见和建议。

上海市大同中学在本轮领导力行动研究中，主持有《基于个性化学习的学校课程供给机制建设研究》《学生生涯导航课程的建设研究》两大项目。校长郭金华作为项目主持人汇报了我校自2019年立项以来，紧密围绕“探寻适合学生发展的课程”，以学校课程供给机制建设为抓手，形成了一种服务学生选择学习、个性发展的课程供给模式，开展了课程证据系统、选课指导机制、课程结构统整、生涯导航课程建设等实践，以机制建设为抓手积极服务学生全面而有个性的发展。

与会专家肯定了我校的实践探索，认为学校的项目立意高、角度新、价值大。同时，专家也为学校的后续推进提出了完善建议。陆伯鸿副主任指出学校的后续研究应在结构上探索融合、在内容上探索整合、在队伍上探索联合、在学习方式上探索组合、在文化上探索结合。陈青云院长认为大同的项目实践还为学生认识自我提供了有力支撑，建议学校进一步凸显该价值；张哲人与金京泽老师则建议我校加强供需变化研究，在改革浪潮中形成经验，进一步加强示范引领。

通过中期汇报的开展，学校后续研究的方向日益清晰。通过课程领导力项目的引领，学校在课程、教学、师资、德育实践等方面均取得到了显著提升。“以机制撬动改革，以科研引领发展”已成为我校深化发展的新共识。

撰稿：张伟峰

摄影：蔡蓓蓓、谢媛媛