为了解“双新”工作推进情况，总结经验、提炼成果，梳理研究在实践中遇到的问题，促进对“新课程新教材”的进一步学习研究，大同教育集团先后召开了三场“双新”改革推进研讨会，即数学专场、语文英语专场和政治历史专场。

大同中学“双新”实施学科教研组或备课组分享了实施新教材的具体做法：数学高一备课组对新教材进行大单元设计，关注教学目标，注重信息技术的融合、线上线下教学的融合和评价过程。历史教研组分享了历史教学大概念，提出了“主题引领，课程内容结构化，课程内容情景化，落实学科核心素养”的教学理念转变和大概念之下的单元设计方案。政治教研组提出了单元教学设计视角下的议题式教学方法以及议题选择的基本原则。语文教研组以备课组为单位，回顾了选择性必修上册的教学实践，并以个案方式介绍了 “家乡文化生活”的特色主题学习活动。英语高一备课组探讨了对于“学科核心素养”和“单元教学设计”的理解及 “单元目标”“单元教学”“单元作业”“单元活动”“单元评价”五方面设计中渗透“学科核心素养”培育的做法。参会的集团校学科教师代表也纷纷发言。

新课程新教材的推进是边学边实践的过程，针对老师们在推进实践中的问题和难点，专家们的建议是最有效的指导。

数学建模教材的编写者、华东师范大学教师教育学院徐斌艳教授建议大家参考教材使用教材，但不能局限于教材，需要挖掘学生感兴趣的问题进行研究，自然而然地提高学生的研究兴趣。

“面对新教材，教师需要打通，而不是被动应对。一定要用学科的大概念来统领单元教学的设计。新课标与新教材倒逼的是新教学，将学科大观念提炼出来，单元设计就变得鲜活。不拘泥于教材单元，知识在教学时空中的位置才可以调整优化。”华东师范大学历史系余伟民教授这样点评，历史教学大概念的教学理念也得到了黄浦区历史教研员任琍的肯定。

语文特级教师曹动清表达了自己对双新背景下教育转型的看法：语文课堂正在转型：电子书包、手机查阅、网课红火……语文教学的任务是研究如何去指导学生适应网络生活；语文课堂正在转型，走向社会、融入生活、关注人生。对于学生，是高扬“个性发展”，还是“全面发展”，是倡导“自由发展”，还是“指引发展”，语文教学正在寻找最佳结合点，让“同一片蓝天下的每一个学生”都健康发展。

针对议题式教学，黄浦区政治教研员吴立宏特别提到：核心素养的培育首先要能观察到核心素养，议题式应指向社会生活的真实情境，搭设学生的能力呈现平台，让学生在活动中得以展现和锻炼。静安区政治教研员沈沛东紧接着强调：政治核心素养培育是一个整体，是在实践中培育出来的。议题选择的原则非常有启发和参考价值。

对于大同英语学科核心素养和单元教学设计的探索，黄浦区高中英语教研员、市高中英语中心组成员金敏从自己的理解出发，为集团校英语教师们打开了思路，进一步明晰了英语教学的最新理念和双新实践研究的方向。

新课程改革是我国基础教育领域的一场革命性变革，新课程改革用“国家课程标准”代替了长期以来被中小学教学视作根本的“教学大纲”，对教师教学方式和手段的变革提出了新挑战，出现了大量新的亟待深入研究和解决的问题。本次集团研讨会取得了1+1>2的效果，教师们都有了很大的收获，在“双新”探索中迈出坚实的一步。

撰稿：姚丞杰

审核：校务办公室

摄影：谢媛媛