周六上午，大同中学的教师们相聚腾讯会议平台，在线收听三位学术大咖精心准备的关于教科研策略与心得的主题交流与思维碰撞。这是校教师发展中心依托华东师范大学普教研究中心所主办的中小学骨干教师“校本科研能力提升”所开展的一次在线教科研主题研训活动。

本次研训自10月24日开始，连续三周的周六上午，来自我校教研组每场共计17位教师参与了教科研的线上主题学习。首场嘉宾来自华东师范大学教育学部的韩映雄教授以《教师如何做科研：选题与研究设计》为题，与老师们分享了描述性研究、预测性研究、改进性研究与解释性研究的差异、定量研究与定性研究的特征、选题与研究设计如何开展等满满干货；第二场演讲嘉宾上海市教育学会副会长苏枕则结合实例围绕《让教育科研帮助我们远航——一线教师如何开展课题研究》回应了一线教师要不要、能不能做教育科研？如何选择研究课题？如何让教育经验总结更科学，更有影响力？如何撰写科研报告等关键性问题；上海市教科院普教所副所长徐士强作为第三场嘉宾，他以《教师研究的范式与行动路径》为切入，向在场教师传递了教科研应以新观念激活好实践，向好实践萃取新经验，从新经验提取新理论的行动研究范式，给在线教师带来了诸多启发。

通过连续三场的校本科研能力提升主题研训，我校教师有参与、有思考、有感悟。数学教研组鞠妍老师完整参与了三次线上培训活动，她指出教师开展研究不仅仅是学会基于课题的技术性训练，更是掌握一种专业成长的自主可控的以新观念激发的有效实践；体育教研组冯尚欣老师谈到教科研是体育教师专业发展的核心，也是促进其教学和业余训练能力提升的助推器，三者相互作用，相互助力；体育教研组邵磊老师认为随着信息技术的发展，知识的更替速度不断加快，为了能更好地落实“教书育人”，教师需要依托学科特色、个人兴趣开展论文和课题研究，需要不断地通过学习来提升个人的专业素养；物理教研组林益老师写道在本次培训中较为系统地学习了教育科研的知识和技能。在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其如此。

依托校外资源、借助信息技术优势开展在线校本科研能力提升主题研训是我校在提升教师教科研素养、营建教科研氛围方面的一次有益尝试。活动的开展为校内有论文发表与课题申报需求的教师提供了方向指引，也为广大教师在“双新”改革背景下积极投身教科研实践提供了有力保障，贯彻了我校“以研究促改革，以研究促实践”的科研理念。

教师发展中心供稿