6月18日，第五期上海市“双名工程”种子计划（黄浦）高中历史顾博凯团队在大同中学开展集体研讨，特邀长宁区教育学院黄怡华老师讲座《例说数字化推动课堂转型的思考与探索》。

当前教育已进入数字增长时代，教育的目标已经升级为“以学生为中心”的个性化学习培养，注重学生逻辑思维和跨学科能力。教育生态也要求教师构建虚实融合的“人人会学、处处能学、时时可学”的新局面。她强调，当前数字化素养已经是教师发展不可或缺的能力要求。黄老师结合历史学科丰富课例，展示了数字化落地的几项路径：一是通过数字交互，创设历史情境；二是依托任务驱动，丰富学习体验；三是借助虚拟场馆，激发学生活力。她还介绍了依托数字化开展作业智能分析、实时诊断学情、动态调整教学目标的案例，并结合教师教学行为数据量化的实例，围绕如何提高课堂效率进行了分析。

黄老师认为，应以开放心态拥抱技术、以底线思维回归学科、以创造的实践赋能成长。当然，对于当前数字化背景下所产生的一些困惑，她也给出了自己的见解，数字化虽然是趋势，但是学科核心素养的落实才是历史教学的根本目标，数字化的本质不是炫技而应是对教育教学的增值与提升。

撰稿、摄影：顾博凯