10月10日，校青年教师沙龙围绕“班主任专业发展的三大核心突破点”展开深入交流与探讨，助力青年教师尤其是班主任及后备力量系统提升班级管理、家校沟通与个人素养等关键能力，实现从“合格”到“胜任”乃至“专业”的跨越发展。

德育专家卓月琴结合丰富的一线经验与典型案例，指出班主任工作的核心在于“规范养成、家校沟通与能力提升”。规范养成方面，班级管理应遵循“人治—法治—自治”三阶段发展规律，逐步引导学生实现自我管理，避免盲目模仿他人经验，注重制度建设的科学性与学生主体性的激发。在家校沟通环节，通过真实情境模拟与心理学技巧解析，指导教师如何从“被动回应”转向“主动协同”，运用共情、非暴力沟通等方法有效化解亲子矛盾、疏导情绪，构建家校共育合力。在能力提升方面，青年教师要注重自我迭代与专业积淀，通过撰写工作反思、参与教研互助、拜师学艺等途径，持续增强学科教学与心理辅导能力，夯实育人根基。

整场活动内容详实、案例生动，既有理论高度，又具实操价值，为青年教师的专业成长提供了清晰路径与有力支撑。学校将持续搭建此类交流平台，推动青年教师在实践中锤炼本领，在反思中不断精进，共同助力学校育人质量全面提升。

撰稿、摄影：教师发展中心