甘娅嬿老师从华东师范大学中文系毕业进入上海市大同中学工作已有十八年，担任班主任工作近十六年。她爱岗敬业、严谨求实，始终如一地认真履行教师的职责，有良好的师德风范和教师素养。2020年被评为首届黄浦区学校“优秀”班主任。她的班主任工作理念是：以班级制度建设、文化建设为基础，促进班集体自我管理自我教育，以学生发展为本，教师明确职责不越位。

文以载道，以文化人

在班级管理方面，注重文化建设，关注班级的“精气神”。她以班级文化建设为切入点制定工作规划，旨在营造团结有序、积极进取的氛围，形成“正气、大气、勤学、乐学”的班风，建设“博学、笃志、切问、近思”的学风，倡导“人人有事做，事事有人做”，使学生自主管理、自主学习，实现“各司其职，各展所长，相互协作，共同进步”的目标。

目中有人，以生为本

在学生教育方面，注重个性化指导，关注每一个学生。她以爱心、耐心、专业、敬业对待学生，无论是资优生、普通生、特长生还是潜能生。教育的本义，就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长。正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，让每一个学生做自己，做力所能及的自己，也成为最好版本的自己。

以诚待人，以心换心

在家校共育方便，用专业赢得家长的信任、支持和配合，将家校合力最大化。充分了解，坦诚交流，相互尊重。她总能换位思考，能客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。甘老师曾连续5年担任高三班主任，经历了从“3+1”到“3+3”的上海高考改革。为了更有针对性地对学生进行学涯指导，她认真研究各类政策，根据学生的特点，鼓励学生积极尝试，在正确定位的基础上，选择适合的升学道路，让学生和家长能够“心中有谱，不慌不忙；脚下有路，砥砺前行”。

教育是缓慢而优雅的过程，班主任工作更是需要用心、用情、用智慧。甘娅嬿老师说：“成长的道路充满未知与挑战，我希望把成长的权利还给学生，扮演好引导者、陪伴者、守护者、支持者、见证者的角色，用鼓励、宽容的态度，引导学生找自己、做自己、乐自己。”为了学生更好地成长，与学生一同成长，付出甘之如饴，所得归于欢喜。